يوجياكرتا- من خلال جلسة الحوار مع وزير التعليم الابتدائي والمتوسط في معرض الجمعية المحمدية في يوجياكرتا يوم الجمعة (12\9) تحدّث عبد المعطي الوزير عن تحسين جودة التعليم للجميع وأهميته في المستوى الوطني.
وأكد على ذلك في ضوء استمرار انخفاض درجات الطلاب الإندونيسيين في مهارات القراءة والكتابة والحساب. وأشار إلى ظاهرة “الدراسة دون تعلم” أو ما يمكن وصفه بالطلاب الذين يلتحقون بالمدرسة دون تلقي التعليم كأحد آثار انخفاض التحصيل الدراسي في إندونيسيا.
قال “نتيجة ذلك هي انخفاض نتائج الطلاب الإندونيسيين في برنامج تقييم الطلاب الدولي وانخفاض مهاراتهم في الحساب والقراءة والكتابة. حتى أن مصطلح “فقر التعلم” قد صُنع لوصف الوضع الحالي للتعليم في إندونيسيا”.
طرحت وزارة التعليم الابتدائي والمتوسط سياسة جديدة تُعرف باسم اختبار القدرات الأكاديمية لحلّ هذه المشاكل. فإن اختبار القدرات الأكاديمية ليس مُحددًا للتخرج فحسب. بل يُمكن أن يكون أيضًا أداةً مهمةً في قياس قدرات الطلاب.
قال “قبل اختبار القدرات الأكاديمية وخلال فترة اختبار نتائج تعلم الطلاب .سيتم تزويد الطلاب أيضًا بمواد حول استكشاف المواهب واهتماماتهم. بالإضافة إلى تقييم أولي لقدراتهم في القراءة والكتابة والحساب”.
وأما السياسة الثانية لتحسين جودة التعليم الإندونيسي فهي سياسة تُركز على أهمية نهج التعلم العميق.
قال “سيُحدد تخرج الطلاب بناءً على درجات بطاقات التقارير وتقييمات المعلمين وتقييمات شخصياتهم. لذلك يُعد التعلم العميق نهجًا جديدًا ومن المتوقع أن يشارك المعلمون في هذا التدريب لتحسين جودة التعلم”.
ثم قال أنّ استقلالية المدارس في إدارة أموال التعليم بحاجة إلى تحسين. كما سلّطت الضوء أيضًا على أهمية استقلالية المدارس في إدارة المساعدات التعليمية.
وأكّد على هذه السياسة ليس للمدارس المحمدية فقط . بل أيضًا على أمل أن تشجع المدارس على أن تكون أكثر استقلالية في إدارة مواردها مع إعطاء الحكومة الأولوية للمساعدات للمدارس التي تحتاجها.
