يوجياكارتا – عقد مجلس التعليم العالي والبحوث والتطوير للجمعية المحمدية ورشة عمل حول دعم تحسين السمعة العالمية للجامعات المحمدية في الفترة من ١٤ إلى ١٦ يوليو ٢٠٢٦ في يوجياكارتا.
حضر هذا الحدث حوالي ٥٠ مشاركًا من ٢٠ جامعة رائدة من الجامعات المحمدية في إندونيسيا من بينهم قادة ومديرون جامعيون في مجالات ضمان الجودة والبحث والتعاون الدولي والتصنيف المؤسسي.
كانت ورشة العمل جزءًا من جهود هذا المجلس لتعزيز حوكمة مؤسسات التعليم العالي نحو الاعتراف الدولي وذلك من خلال تحسين الأداء عبر مختلف المؤشرات في تصنيفات QS العالمية للجامعات (QS WUR/QS Asia University Rankings) وتصنيفات تايمز للتعليم العالي (THE World University Rankings وTHE Impact Rankings).
وأكد نائب أمين المجلس محمد مذكر أن السمعة العالمية لا تقتصر على السعي لتحقيق مركز متقدم في التصنيفات الدولية بل جهدٌ يبذل لإثبات جودة مؤسسات التعليم العالي ومساهمتها الحقيقية في تطوير العلوم وحل مختلف المشكلات العالمية.
وقال يوم الثلاثاء (14\7) “السمعة العالمية هي شكل من أشكال الاعتراف بجودة مؤسسات التعليم العالي. فعندما تتحسن السمعة تزداد قيمة مؤسسات التعليم العالي وقدرتها على التفاوض في بناء شراكات دولية والحصول على منح بحثية واستقطاب الطلاب الدوليين وتوسيع نطاق مساهماتها العلمية على مستوى العالم”.
أعرب رئيس الجامعة المحمدية بيوجياكارتا أحمد نورماندي عن تقديره لجميع المشاركين.
وأكد أن التزام القادة ضمان الجودة بالتعلم المشترك ووضع استراتيجيات لتعزيز سمعة الجامعة أمر بالغ الأهمية لتقدمها المستقبلي.
قال “نتقدم بجزيل الشكر والامتنان لالتزام قادة ضمان الجودة في كليات إدارة التكنولوجيا الذين حضروا إلى يوجياكارتا بالتعلم المشترك ووضع استراتيجيات لتعزيز سمعة الجامعة. هذا الالتزام أساسي لتقدمها المستقبلي”.
فإن التصنيفات الدولية هي ثمرة ثقافة جودة راسخة.
وأوضح “التصنيفات ليست غاية في حد ذاتها بل هي نتيجة لعملية تحسين جودة مستمرة. فعندما تتحسن جودة التعليم والبحث والتدويل والحوكمة سيتبع ذلك الاعتراف الدولي”.
تلقى المشاركون تدريبًا مكثفًا حول استراتيجيات تعزيز السمعة العالمية. تناولت المادة فهم منهجيات QS وTHE.وتعزيز إدارة البيانات المؤسسية وتحسين جودة المنشورات والاستشهادات الدولية وتطوير شبكات التعاون العالمية.
قادت ميغا هدايتي برفقة فريق من الميسرين من المجلس جلسات التوجيه الفني. وتلقت كل مؤسسة تعليمية توجيهًا مباشرًا في إعداد وثيقة استراتيجية مصممة خصيصًا لتلبية احتياجاتها وظروفها.
