سوراكارتا – لا يقتصر دور معلمي المدارس المحمدية على إتقان المادة الدراسية فقط. بل يشمل أيضًا امتلاك القدرة على تعليم الطلاب تعليمًا شاملًا. يجب أن يهدف التعليم إلى بناء جيل يتمتع بمعرفة واسعة وشخصية قوية ومهارات قابلة للتطبيق في الحياة.
نقل هذه الرسالة الشيخ دين شمس الدين الرئيس العام للجمعية المحمدية للفترة 2005-2015 في لقاء معلمي المدارس المحمدية في جاوة الوسطى.
لا ينبغي أن يقتصر التعليم من منظور إسلامي على الجوانب المعرفية أو القدرات الفكرية فقط. يجب أن تعنى العملية التعليمية بتنمية كامل إمكانات الطلاب. بما في ذلك قدراتهم الفكرية وتنمية سلوكياتهم ومهاراتهم.
وأوضح : “إن العملية التعليمية الصحيحة عملية شاملة ومتكاملة. فيجب تثقيف وتدريب جميع جوانب الجسم بل أيضًا العوامل الوجدانية وخاصةً العوامل النفسية الحركية”.
لذا تعد كفاءة المعلم عاملاً حاسمًا في تحسين جودة التعليم في المدارس المحمدية. فإتقان المواد الدراسية وحده لا يكفي دون القدرة على اختيار وتطبيق أساليب التعلم المناسبة والمصممة خصيصًا لتلبية احتياجات الطلاب.
تلعب أساليب التعلم دورًا استراتيجيًا في تحديد نجاح العملية التعليمية. ويشترط على المعلمين القدرة على تقديم المادة بفعالية بحيث لا تكون سهلة الفهم فقط. بل تشجع أيضًا على المشاركة الفعّالة للطلاب في عملية التعلم.
يجب أن يولي التعليم في المدارس المحمدية اهتمامًا بالغًا بتنمية الأخلاق والقيم. يجب أن تترافق المعرفة التي يكتسبها الطلاب في المدرسة مع غرس القيم الأخلاقية والشخصية.
أكد : “يجب على طلاب المدارس المحمدية إعطاء الأولوية للأخلاق والقيم والآداب قبل العلم”.
يعدّ تحسين جودة المعلمين جزءًا أساسيًا من الجهود المبذولة لإنشاء المدارس المحمدية المتميزة والمتطورة. لا يقتصر دور المدارس على التنافس الأكاديمي فقط. بل يشمل أيضًا تخريج طلاب يتمتعون بالشخصية والنزاهة ومؤهلين لمواجهة تحديات العصر المتغير.
كما أكد على ضرورة أن يبدأ تطوير التعليم بتعزيز المدارس في المناطق. وفي هذا الصدد تتمتع جاوة الوسطى بموقع استراتيجي نظرًا لكثرة شبكة المحمدية التعليمية الخيرية واتساع نطاقها في المنطقة.
قال : “إذا أرادت الجمعية المحمدية التقدم والتطور فعليها أن تبدأ من جاوة الوسطى. فلنجعل المدارس المحمدية الخاصة متميزة بل وتتفوق على المدارس الحكومية شريطة أن يكون المعلمون على قدر عالٍ من الكفاءة والمهنية”.
تقع على عاتق معلمي المدارس المحمدية مسؤولية تتجاوز مجرد نقل المعرفة داخل الصف. إن الاحترافية وتطبيق التعليم الشامل وتعزيز الأخلاق والآداب هي أسس أساسية لتشكيل الجيل القادم مع جعل المدارس المحمدية مراكز لظهور عوامل التغيير والحضارة.
Discussion about this post